Avec France Henri avons publié l’ouvrage
Vous trouverez toutes les informations sur le site des PUF
Ainsi que des commentaires
Bonne lecture !
Premier colloque de didactique de l’informatique en 1988 déjà !
Published avril 16, 2009 conférences Leave a CommentLes archives ont du bon ..
En 1988, j’avais la chance de participer au premier colloque de didactique de l’informatique en Paris. Les poceedings sont accessibles en ligne
!
Atelier RES@TICE DAKAR
Published janvier 18, 2009 cours Leave a CommentÉtiquettes : Technologie de l'Education
Un atelier d’une semaine a été organisé par http://www.resatice.org/ du 27 au 31 Octobre au Campus Virtuel de l’AUF à Dakar. J’a y ai participé en tant que formatrice.
L’objectif principal était de développer les compétences en méthodes de recherche de jeunses chercheurs en technologie de l’éducation.
Une plateforme moodle a été utilisée, elle reprend toutes les ressources utilisées.
Une communauté de pratique, un dispositif d’apprentissage au travail ?
Published janvier 18, 2009 conférences Leave a CommentÉtiquettes : apprentissage, Communautés de pratiques
Conférence donnée au cours de la journée d’étude de la FOPA sur le thème de l’apprentissage en situation de travail le 15 Novembre 2008.
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Supporting participation and reification in Communities of Practices
Published août 18, 2008 conférences Leave a CommentÉtiquettes : Communautés de pratiques, pratique, reification
Réalisée en collaboration avec Annick Rossier et Marie Lambert, cette communication présente les fondements théoriques, les principes de développement ainsi que de premiers résultats réalisés par l’équipe Did@cTIC dans le cadre du projet PALETTE.
Cette communication a été réalisée dans le cadre de la conférence du SIG 11 de l’association EARLI le 18 Août 2008 à l’Université de Fribourg.
Vous trouverez ici la présentation PPT.
Understanding PLE as an Essential Component of the Learning Process
Published juillet 17, 2008 conférences Leave a CommentÉtiquettes : Exploration, PLE
Authors:
France Henri, Télé-université/UQAM, Canada
Bernadette Charlier, Université de Fribourg, Switzerland
Freddy Limpens, Edelweiss, INRIA Sophia-Antipolis, France
Abstract:
This exploratory paper discusses the learning potential of PLE, not simply as a technological artefact but as an instrument of the learning process. It tries to identify the role of PLE in learning process and to point out the conditions to become more efficient learning instrument. Firstly, PLE should foster self-direction and reflexivity, and learning resources should be made available to the learner to support its metacognitive activity. Secondly, since PLE’s are more and more inter-connected thanks to online tools, they raise the same issues of knowledge exchange as for online communities: difficulties to connect resources and to exploit the data available. Sharing should be improved by developing solutions bridging personal annotations (personomies) with their collections (folksonomies) and more structured knowledge representations (ontologies). Thirdly, research results should be used by institutions to improve the process of learning and teaching, and the design of VLEs.
Présentation PPT et textehenricharlieredmedia3freddy1
La scénarisation pédagogique dans tous ses débats…
Published juillet 17, 2008 publications Leave a CommentÉtiquettes : Scénario, Scénarisation, Technologie de l'Education
Avec France Henri et Carmen Compte, Revue PROFETIC, Vol.2. 2007
Dans cette contribution, nous revenons sur la définition originelle du concept de scénarisation pour mieux comprendre l’évolution qu’il a subie. Ce faisant, nous soulevons certains éléments de problématique de la scénarisation selon trois perspectives : les potentialités de la scénarisation médiatique, l’intégration de la scénarisation dans la pratique pédagogique et l’énaction (perception-action) (Varela, 1989) du scénario par l’apprenant.
